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这天，连续视察了多个铁路工地，杨兴想到附近学校去看看，张澜一听，这可是大事，由于忙着修铁路，也有好多天没有到学校看看了。
一行人来到隆昌回龙镇乡小学，在车上，借着赶路的光景，县教育局长吴光宇介绍道：兴帅，你知道，为了开办新式教育，需要大量资金，需要大量房子。为了节约开支，我们主要通过将一些寺庙，将一些祠堂改为学堂，如此既安顿了学生，也减少了费用。
看着窗外绿莹莹的庄稼，杨兴笑道：吴局长，你们责任重大啊。有什么困难不，开办新式学堂？
吴光宇若有长思，吸了一口气道：兴帅，要说困难，那绝对有太多太多困难了。你知道，从去年开始，全县过去只有1所新式小学，现在共开办了10所小学，每个学校每个学校都需要我等与地方乡绅出面沟通协商，没有困难，那是不可能的。不过，兴帅，即使有太大困难，心里也感到特别舒畅，看着一个个学龄儿童进入新式学堂，那心里，真的很舒畅。
拍拍吴光宇的肩膀道：吴局长，辛苦了。十年树木，百年树人。有人说我们国家这样落后那样落后，不过我认为最落后的还是教育落后。只要我们像欧美国家，东洋小日本那样提高了国民整体素质，到时候，国富民强就很容易实现。
吴光宇转头看着杨兴，双眼充满感激道：督军，谢谢。乡绅们，老乡们对我也忒支持，我感到干教育忒别有意义。就拿将6家祠堂改为新式小学堂吧，很多乡亲还是蛮支持的。
杨兴点点头，问道：吴局长，你说说，乡亲们都有什么议论。
吴光宇笑道：当然也有好的一方面，也有坏的一方面。比喻在每个乡建一所小学，一些家族忒别支持，就拿这边那个王家坪来说，他们族长说了，希望将学校建在他们祠堂，到时候族里的小孩读书忒方便，不需要每天走数里的路。
比如那边那个张家坝子吧，虽然族人说祠堂乃族里公产，是祭祀祖先的地方，本族的子弟在祠堂读书，当然是应该的。但若是外族人到本祠堂读书，那就不准。但是他们族长张大爷一锤定音，劝解族人，大家谁没有亲戚什么的，周边几个村，与咱们族人多是亲戚，总不会将亲戚家的孩子挡在外面。
在有的乡，竟然发生了争抢现象，大家都争着在本家祠堂建立起新式小学。
但是有一个问题，那就是要求新式学堂面积，所以一些申请的祠堂被暂时淘汰了。
杨兴笑道：看来这步棋走对了，将学校放在祠堂里面。如此不但减少了办学开支，更为重要的将年轻人与祖辈的艰苦朴素精神连接在一起。
吴光宇笑道：兴帅，那不是。可以这么说，多数大点的家族，都愿意将学校放在祠堂里面。中国人虽然有这样那样的问题，但是对教育子女，那可说是不遗余力的。说句不好听的话，兴帅，我就是吃百家饭的，为了支持我在外读书，族人每家一口饭，一袋梁，支持我在外面求学。
杨兴若有所思，轻声说道：吴局长，我也是啊。我也是吃百家饭的。遇到什么困难没有？
吴光宇愤愤说道：兴帅，当然困难是很多。那就是有的家族就是着眼于家族利益，有的不允许其他家族到本村学堂读书，有的甚至根本不允许在家中祠堂办学校。兴帅，一年下来，我可以说整整瘦了两圈啊。
杨兴再次拍拍肩膀，表示安慰后，突然问道：吴局长，将寺庙、道观改为学校，这项工作做得如何？
吴光宇长舒一口气道：哎，兴帅，这就比较困难了。原来县里面规划将20多所寺庙改为学校，但是到现在进展非常缓慢。一些寺庙说什么我们教育局侵占寺庙公产，一些人说什么我们不要寺庙活了，真是烦人。
杨兴内心一喜，表面上显得非常平静道：吴局长，在我们县有多少寺庙？
吴光宇略一沉思，回答道：约莫60多家吧。这些寺庙，都比较大，至少比祠堂大多了，正好可以作为办初中用，而各家祠堂，没有这等规模，如果需要办初中的话，那需要新修房子的。
杨兴点点头，陷入一片沉思。
未几，来到玉皇庙庙门边，让人感到惊异的是，三三两两的学生正围在一个水塘边，内心一紧，问身边的吴光宇道：吴局长，学子们在干什么？
吴光宇尴尬的一笑道：兴帅，你知道，现在是3月份，梅雨天气，今天早上下了点雨，路上打滑，我们这些农家不可能像城里面那样买什么胶鞋、筒鞋什么的，所以很多人只有打着赤脚来上学。但是学校毕竟是一个神圣的地方，故很多学子在进入学校之前，用水塘里面的水洗干净脚，如此方穿着家里做的鞋子到学堂上课。
杨兴一听，大惊。令司机停下车，整理了下衣裳后，走了下来。
看到十多辆汽车经过的时候，这帮学子本来就感到颇为惊讶，现在看着车门打开，数十个人走了下来后，满眼充满好奇，看着这群陌生的撞入者。
杨兴感到内心激动，来到池塘便，蹲下身体，用手摸了一下，现在虽然是三月份，但是四川本来属于潮湿之地，池水非常冷。
看着三三两两打着光脚的赤脚，内心不由得有点心痛，摸着一个大脑袋，明显有点营养不良小孩的脑袋道：小朋友，你叫什么名字？
看着这位穿着西装的陌生青年汉子，这个大脑袋瞪大眼睛，突然嘴角浮现出一份发自内心的笑容道：我叫张小波，不知先生贵姓，以便我去报告张校长。
杨兴会心一笑，摇摇头道：我姓杨。下雨天，赤着脚上学，冷吗？
这位小朋友会心一笑道：杨先生，当然冷，但是，正如我们张校长说那样，我们要好好学习知识，长大后以报效国家，建设家乡，建设和谐社会。
杨兴内心一喜，摸着这个小孩的头，正准备说什么，突然看着十余名老师涌出来，一个穿着长衫的中年人远远的就说道：吴局长，你看什么风把你吹来了，今天这阵势，最先听学生说，我还不敢相信呢？
听吴光宇介绍，来者是学校校长张德生，当即拉着张德生的手，走近玉皇庙。
听张德生介绍，学校最先建在玉皇庙，寺里和尚也有很多意见，但是主持慧智大师一锤定音道：庙里比较大，有大小房间十余间，平时我们也用不完。
学校建在寺庙里面，这是这帮孩子与佛有缘，早晚在佛祖身边，是有缘之人，是一桩好事。更为重要的，我们出家人是要做功德啊，学校建在寺庙里面功德无可限量啊。所以除了供奉佛祖的三大殿外，其他地方，多改造为学堂了。
杨兴大喜，对身边的吴光宇道：吴局长，看来这个慧智大师还是有大智慧的，看问题非常深远，而不像别的和尚那样，不明事理。
张德生感到内心有点不安道：兴帅，不过话又说回来，学校建在寺庙里面，也确实打扰他们清修。佛教不是常说佛门乃清修之地嘛，学生们每天在寺庙里面打闹，上课时学生们读书声，还有男女同学同班，无一不打扰学校清静啊。
杨兴内心一紧，突然笑道：张校长，不是因为我们没有这么多钱嘛，不是我们一时要办太多学校吗？
就像在我们县，就要办初中小学100多所，政府怎么能够拿得出如此多的钱啊？
先将就将就，与一些寺庙多沟通沟通，要知道，学校办在寺庙之中，也有这个好处，大师不是说这是学生与佛门的缘分嘛？办教育不是功德无限之事嘛，更为重要的，将学校办在寺庙中，更可以弘扬佛祖的精神。
就在这时，外面响起一声佛号，一个五十多岁，穿着布衣袈裟的老和尚走了进来，张德生一见，当即引荐，原来这位老者就是慧智大师。
杨兴笑道：老方丈，打扰清修，实在不好意思。
慧智摇摇头道：听闻督军光临寒寺，老衲未来得及远迎，还望督军勿怪勿怪。
杨兴笑道：老方丈，不知你对学校办在寺庙有何高见？
慧智答道：督军，当听王局长，张校长打算将学校办在寺庙的时候，寺中和尚确实有这样那样议论，但是老衲参悟半天后，方感到督军此举之妙处。
虽然将学校建在寺庙，毫无疑问会对寺中和尚之修行带来不便，但这毫无疑问也是我们弘扬佛法之机会。
学生们常年累月在寺庙之中，每日早晚与佛为伴，必然心中有佛。督军为我佛带来500多个小信徒，老衲内心感激不尽。
此外，这些学生家长因为孩子在寺院读书，亦必然感悟我佛舍己为人之精神，如此好事，我们玉皇庙岂会拒绝。
杨兴大喜，看着慧智大师，对众人道：知我者，慧智大师亦。
我主张将一些中学设在祠堂之中，寺庙之中，虽然亦有节约办学开支之意，但主要还是望这些孩子们与佛祖结缘，感念祖先之伟大，佛之精神亦。
大家都知道，国家之未来，民族之希望在这帮孩子们身上。通过学习西方先进的科学知识，以及在学习过程中，大家感念我们国家旧日之伟大，感念我们祖先艰苦创业，百折不饶之精神，感悟佛家与人为善，舍己救人之道德情操，如此我们培养出来的新式人才，定会为建设和谐社会贡献一份心力亦。
想到前世道德沦丧，大家笑贫不笑娼，大家为了成功不折手段，假冒伪劣盛行，很多大师都感念主要是传统文化断层，大家在西方科学技术武装起来后，眼中只有物资，而没有精神成分。
现在，才找到一条合适的道路，那就是通过将一些大家族祠堂，将一些大寺庙改建为学校，如此学生们从小受到熏陶，如此之下，应该不会离开精神文明太远太远。
当即下令，在改建新式学堂，都必须完好无损的保护祠堂牌位存放之处，保护佛像，任何人不得无故损坏。
在祠堂改建的学校中，由学校与家族安排族中学子，每月对族中先人牌位进行擦拭。
在寺庙改建学校，由学校与寺庙安排，每月对各大佛像进行擦拭。
如此之下，很多家族纷纷建议将学校建在族中祠堂，而过去坚决抵制的寺庙道观，也慢慢松动。
当然，那些继续顽抗的寺庙，在十年后，二十年后，就悔之晚矣。
看着政府在别的学校傍边大修土木，建立起一座座房舍，看着学子在逢年过节的时候，将香火钱义无反顾的捐献给寄读寺庙，而自己，由于在办学过程中拒绝妥协，不要说香火，就是出去化缘也遭到大家鄙视后，才感到当日之愚蠢。
这是后话，经过一番交谈，仿佛找到解决办学过程中最为难办的校舍问题后，杨兴大喜，带着一个小板凳，来到教师，听这帮老师讲课。
虽然开办新式教育已经十余年了，但是新式教育还未在全国推广。虽然所有教材都是按照白话文进行编制，虽然杨兴一直要求在讲课过程中尽量采用白话文，但是很多老师或者因为文言文太好了或者什么其他的，上课过程中，采用了大量文言文，有的时候，杨兴就不由得连连皱眉。
除此之外，还是令人满意的，特别是对杨兴来说。前世小学1~3年级老师，不过是一个当兵的小学毕业老师。
特别是在上课过程中，也许是这位老师为了显示自己爱国，一开始就高唱《万里长城永不倒》
接着，询问学生：同学们，我们伟大国家有多少年的历史？
一群童音参差不齐的回答道：我们伟大祖国有5千年的历史。
这位老师接着问道：我们国家领土是多方万平方公里？
这些童音继续回答道：我们祖国面积有1423万平方公里。
这位老师吸了口气，显得非常悲壮的问道：俄罗斯夺取了我们多少万平方公里？
这些学生声音有点嘶哑：330万平方公里。
这位老师继续问道：日本呢？
一些人回答道：8千平方公里。（杜撰数量，因为南满土地难以计算。）
……。
杨兴仔细听着，这个张德生显得得意洋洋的说道：兴帅，这是我们仿照日本人做的，我们要让学生们有忧患意识，我么要让学生们知道，只有好好学习，成为社会有用的人，才可能使中国重新崛起。
听到老师与学生一问一答，杨兴能做什么呢？只能为这种教育叫好，看来很多东西还是要从娃娃抓起。
但另一方面让杨兴感到问题的严重性，那就是大多数学生两人或者三人合用一本书，大多数使用毛笔，铅笔比较难买，钢笔又太贵了。
看来，应该与教育厅商议商议，如何在配套资源方面满足学生们。