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“老师，出去玩玩吧！”
自习课，我刚推开教室门儿，同学们就七嘴八舌地嚷开了——在校园里呆久了的学生，像在笼子里关久了的小鸟——渴望大自然，渴望自由自在的天空。
我欣然同意——早就想带学生们出去走走。列队出发，到了离学校不远的小河，解散。我让学生仔细观察河水，而后即兴描绘。同学们观看得倒是认真，可就是没人愿意发言。我吐沫飞溅了半天，终有一位女生奋勇而出：
“冬天的水冷冰冰的，没有一丝一毫的热情，好似古人笔下的怨妇，默默地、缓缓地流淌，不留痕迹，万千思绪尽在平静中苍白、消失——那种无奈与无助，又是怎样的凄美呀！”
同学们一阵佩服的掌声与赞叹之后，又归于沉默。任我鼓动得天花乱坠，谁也不再发言了，似在感受怨妇一样凄美的流水——农村的孩子过于腼腆，具有中国老百姓特有的一种品质：谦卑——那种让人有点愤愤然的谦卑——中国人过于含蓄——这就是扼杀天才的坟墓呀——可怜的谦卑和含蓄——也许笔者言辞偏颇，但这是不诤的事实。我更赞许那种毛遂自荐的胆识、气魄与信念——何等英雄，何等大气——中国人有敢于展示自我的榜样，我们何不学习呢？令人高兴和振奋的是中国有越来越多的人敢于展表现自我、展示自我，这正是振兴中华民族的脊梁！
这时，有几个学生在打水漂儿。精巧的石子儿，摆出各种各样的泳姿，花儿一样在水面上竞相绽放。
我灵感顿来：让男女生推荐人选，比赛打水漂儿，打水漂最多者为胜。
我的号召只引来部分男生和几个女生的响应——其余的都默笑着看这些同学表演。
我引导学生观察不同的水漂儿在水上的不同倩姿，鼓励他们描绘。这回，许是受热情高涨的打水漂者的情绪感染，同学们七嘴八舌地说开了：
“身轻如燕，怀有绝世轻功，几翻腾跃，便飞向对岸。”
“体厚身重，自然名声响亮——‘扑通’，一个猛子扎下水，就再也出不来了——臭漂儿——只一个滚儿。”
“又圆又薄，在水中趟出一串令人惊叹的连环漂儿后，连滚带爬地滚入水中。”
“噌噌噌，几个蜻蜓点水，干净利落，没有丝毫的拖泥带水、婆婆妈妈的姿态。”
“先几个漂亮的腾翻，而后一连串圆圆的涟漪，好似人的一生，先生龙活虎，潇洒漂亮，而后老态龙钟，最后无奈香消玉陨”
看着这些兴高采烈打水漂儿的学生，我又突来灵感：“大家想一想：水漂儿在水上为什么会有不同的表现呢？谁利用咱学习的物理知识来解释一下？”
除了偶尔打出的几朵水花儿外，大多数同学都收敛了笑容，认真地思索着——只要善于引导，这些某些人眼中头脑简单的农村娃儿，也会有迥异的表现。
“老师，那又圆又薄的石片儿，趟出的漂儿最多，漂得最远，是因为它在水中受到的阻力小。”
“又厚又重的，自然在水中受到的阻力大，所以”
“还有，打漂儿时的角度、力度，也对漂儿有直接的影响”
望着这群充满朝气与活力的同学，我愈发坚定了自己的信念，同时也向广大教育界同仁们发出诚挚的忠言：“闲了，带学生出去走走！”