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人物简介：胡云岩，男，1957年生，副教授，毕业于华中科技大学，1982年1月到河北机电学院任教，现为材料学院成型系教师。从教31年来，一直在第一线从事教学工作，工作扎实努力，教学效果良好。合作完成重大科研课题15项，项目引进科研经费累计达300余万元。2007年获得校级优秀教师称号，多次年终考核优秀。
在采写胡云岩老师事迹的过程中，我感受到材料学院存在着一个特殊的“小气候”这个小气候里孕育着极大的能量，闪烁着“协作进取奉献”的精神之光，彼此照亮，彼此温暖。提起胡云岩老师，同事们都会用材料学院老院长对他的一句评价——“老黄牛”来形容他。他教过的学生送他两个亲切的绰号：“最微笑老师”和“板书霸”是给胡老师授课态度与板书“功夫”贴出的标签。
材料学院的“老黄牛”
到2013年2月，胡云岩老师已从教30年。30年来，他用极大的耐心和毅力做着一件件耗费大量时间和精力但却不显“成绩”的基础性工作，从焊接专业的筹建到支撑教学和科研工作的实验室投入使用，从设备购置安装到老旧设备随时维修，从每一堂课的精心准备到板书的艺术性表达，从实习点的联络到毕业环节的顺利完成，30年就这样过去了，他总是比别人来得早走得晚，从他的课堂上走出了校长、院长、专家、企业家，而他仍微笑着坚守着自己讲坛上的信念，安贫乐道，乐此不疲。他甘为人梯，常常为自己的学生做助手，毫无保留地为青年教师传经送宝，他被师生比喻为学院的“老黄牛”
采访中，他的学生、现材料学院院长王军拿出一摞胡老师作为第二、三、四主研人参与研究的项目成果报告，最大的一个项目是与石家庄阀门一厂股份有限公司合作研发的“核电阀门双电双脉冲自动焊接系统的研制”为学校引进科研经费194万元，十几个项目累计引进科研经费300余万元。“胡老师在项目研究过程中经常泡在实验室，加班加点，任劳任怨。”王院长说：“胡老师从来就没有计较过自己的排名，许多技术点都是胡老师完成的，有胡老师参与研究，这些项目的完成就有了保证。
”缺席的“老黄牛”
2013年1月16日，临近放寒假了，材料学院举办以“春风润物材院情？桃李芬芳三十年”为主题的从教30年教师表彰大会，胡云岩老师在被表彰之列。当主持人宣读完受表彰老教师名单后，人们却发现走上主席台领奖的人员中没有胡云岩老师。这位从不缺勤的“老黄牛”怎么会缺席了呢？
原来，胡云岩老师在学期结课后就因病住院了。“这个学期以来，老胡的嗓子一直嘶哑疼痛，有时连饭都吃不下，但他坚持把课上完才肯到医院就医。”胡老师的爱人心疼地说“早就想让他检查一下，他就怕耽误工作，推来推去。到医院一检查，医生让他马上办住院手续。医生说，再耽误他真的就讲不了话了。”胡老师的爱人是我校信息学院教师，共同的事业和生活，让他们有着对学校和工作同样的情怀，彼此认同，互相支持。胡老师还是不想让同事们知道他住院的事情，怕给大家添麻烦，影响工作。考试周，他请假的时候只是说自己有点事，请汪殿龙老师代他监考。一向了解他的汪殿龙老师再三追问下，从胡老师的爱人那里才得知了他因为严重口腔疾病住院医治的消息。电话里，胡老师的爱人还千叮咛万嘱咐不让再对别人讲。
胡老师从教30年来，他唯一一次请假是许多年前带学生实习期间崴了脚，直到实习结束才请了几天病假治疗。
“胡老师带我们去石家庄阀门一厂股份有限公司实习，机器声很嘈杂，他还用沙哑的嗓子大声给我们讲解，生怕我们听不清楚。胡老师还时时嘱咐我们注意安全，现在想起来很不是滋味。”成型l102班李瑞锋同学说。
五一假期，我在病房里采访看望了胡老师。他说：“我这一住院，领导、同事、好友和学生都来看我，耽误了他们很多时间，真是过意不去。我没有做什么了不起的事，都是应该做的工作，别写我了。
“铺路石”情结
材料学院焊接专业从1982年开始筹建，胡云岩是专业筹建者之一。为了保证首届学生教学实验课程的正常开启，他考察了十几所大学，查阅了国内外同类专业的所有资料，制定了详细的教学计划。尤其是实验室的建设，会耗费大量的精力，也不会计入科研成绩或教学成绩，凭的是全面过硬的专业知识和认真负责的良心。从实验室布局；实验设备的基础设计、选型购置、安装调试；实验课程的设置、教学主干实验项目与研究项目的开设，他没日没夜地在实验室里忙碌。功夫不负有心人，第一届学生的实验课开出率达到了当时国家重点大学相同专业的水平。正是这段经历，胡老师和实验室结下了不解之缘。30年来，胡云岩老师永远都是坐第一班班车来，最后一班班车走，每天业余时间都是泡在实验室里，不管教师搞科研还是学生做实验，实验过程中出现任何问题，他总能及时给出解决方案。王军院长说：“他不仅为焊接专业实验室建设做出了创造性贡献，而且为教师队伍建设和人才培养做出了重要贡献。”
材料学院为让新入职青年教师尽快进入角色，实行“青年教师导师制”请业务水平高、有责任心的老教师做指导教师，胡云岩老师被聘为汪殿龙、刘丽敏两位青年教师的导师。胡老师把这项工作看得很重，为他们专门量身定制了一套指导方案，从熟悉各种教学文件及归档程序，到教学计划、专业课程设置、教案编写、课堂教学进程、板书设计，再到认识实习、金工实习、毕业环节，一整套教学工作流程梳理得清清楚楚，手把手毫无保留地进行传帮带。
下厂实习环节是工科专业比较困难的教学环节，联系实习点、联系车辆、学生安全、住宿吃饭等等，每一项都得操心。胡老师凭借多年来与企业间形成的互信关系，他总是不辞辛苦提前联系实习点，了解企业的最新动态，根据工厂的生产流程制定详细的实习流程，各个环节衔接的天衣无缝。“在车间实习时，胡老师的身边总是围满了学生，他不厌其烦地给学生讲解生产流程和设备性能以及出现问题的解决方案。我发现胡老师总是在实习前就把厂里的情况摸了个底透。”汪殿龙老师讲述了一段曾经跟胡老师一起带学生毕业实习的故事：“胡老师每次实习期间都要向企业推荐自己的学生，不少学生因此找到不错的工作。一天实习结束后，吃过晚饭，胡老师都要到学生住宿的地方，挨个宿舍询问学生一天实习有什么收获，对存在的疑问他都细细讲解一遍，最后还要像对待自己的孩子一样嘱咐学生注意安全。”
现已是材料学院副院长汪殿龙老师说：“不管谁有事情，胡老师都会看得比自己的事情还重要。工作上的事再小也是大事，自己的事情再急也要为工作让路。在他身上有一种铺路石的情结。”
两个“笔记本”
我在王军院长的办公室里看到了胡老师的两个笔记本，一本叫做“教学记录”上面记录着从2008年至今他教过所有学生毕业环节的开题情况，手绘的学生毕业设计缩小图样清晰美观，论文摘要及存在的问题条理详细，毕业环节成绩给定依据分明；另一本叫“实习记录”记录了从第一届学生开始的所有实习工厂情况和学生实习过程中提到的问题、实习表现、实习成绩。其实胡老师还有一个电子文本的笔记本，里面有他下载的精品课件和他设计的教学文件、作业及考试题库。胡老师住院后，王院长接过了他的课程，他就把自己积累的全部资料也转交给了王院长。
“能把工作做到这个份上实属不易，这些不仅是宝贵的教学资料，也是为学院创造的一笔财富。”王丽敏老师深有感触地说：“胡云岩老师是一个特别有责任心的人，他的经验对我们都有指导作用。”
“最微笑老师”和“板书霸”
胡老师上课有两个标志性特点——保持微笑和坚持板书。“在上弧焊电源、压力焊与特种焊、无损检测课时，为了方便学生做笔记，他都是用粉笔在黑板上写板书授课。由于专业课比较难理解，每次上课胡老师都会写上至少4块黑板的板书，写了擦写了擦。尤其是各种复杂的电路图，他都是根据授课内容分步画出，美观整齐的电路图简直就像是艺术作品，所以我们称他是‘板书霸’。他的课件制作得很精致，但是为了便于学生做笔记，他一直坚持板书授课。”安登科同学说：“课间休息时他会认真的回答学生提出的问题，基本没有休息的时间。胡老师为人谦和，教学一丝不苟，脾气很好，上课总是面带微笑，这样一下子就拉近了与学生间的距离。我们还给他冠了一个美称‘最微笑老师’。”
胡老师除了给本科生上课外，还给研究生上课。2011级研究生张梅梅说：“我们需要观察电弧的波形才能得出实验数据，但是由于设备陈旧，数据保存只能使用磁盘。我们的设备不能读取磁盘内容，胡老师把磁盘拿回家，亲自操作，把截好的图像给每一组的同学发到电子邮箱。带学生做毕业设计课题时，涉及到很多的电路图和电路板，图纸上原件、线路都特别小，就是我们学生有的地方看起来都特别费劲。胡老师年纪大了，早已眼花，为了给我们讲清楚，他总是一手拿着放大镜，一手指着电路板给同学讲解。放大镜成了他的随身物品。一想起这一幕就会不由地被胡老师的这种精神感动。”
家庭“博导”乐助人
采访期间胡老师一直住院治疗。我再次到医院采访胡老师时，正逢胡老师的儿子胡志强陪床。胡志强现在国外公派留学攻读博士，因假回国探亲。说到父亲的病，他满脸愧疚之意：“我每次打电话，老爸老妈都说很好，没想到他会是这个样子。每次输完液回到家里，还和我讨论专业学术问题，对我的学业逼得很紧。我的专业是通讯工程，考博成功以及在涉及‘电’的专业领域进行研究得益于父亲专门的指点。”谈起对儿子的培养，胡老师和爱人都互相让功。他们会低调地宣称：“孩子比较听话，自己知道用功学习。”就这一句话，所有的辛苦和心血都释然了。
胡云岩老师不光在工作上很上心，在生活里也是个热心肠，他总是喜欢帮同事、朋友、邻居修理电视机、洗衣机、电脑等家电，从不计时间和报酬。一旦有人求助，他会立即放下自己的事情前去帮忙。有时候实在脱不开身，胡老师的爱人就会反复催促他：“快去帮帮人家吧，别让人家等急了。”夫妻两个人都是特别热心的人。
学院党委书记张会敏这样评价胡云岩老师：“踏踏实实的好老师，老黄牛一样，对学院焊接专业的创建和发展功不可没。”“胡老师的职称现在还是副教授，每次和他谈到这个问题他总是说：‘我的条件不充分，先让一线年轻老师上吧。’”她说：“我们这里还有像胡老师一样的一批老师，他们热爱自己的岗位，热爱学生，热爱学校，热爱生活，一辈子在大学讲台上度过，他们有着善良的本性和深厚的底蕴，默默无闻，甘于奉献，积善成德，积小爱成大爱，他们是学校的一笔财富，对学生教育和年轻教师的培养起到示范作用，对学风教风大有裨益。”