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攻读教育硕士的同学一起讨论教育评价的问题。
其中一位同学举了一个小学考试中的典型例子。
试题是：冰雪融化了，变成了什么？
在这个问题面前，思维敏捷、想象力丰富的小学生会写出一大堆丰富多彩、充满诗意的答案。
但是老师阅卷只依据标准答案来判定，这个标准答案是：水。
标准答案是科学的答案，科学的答案是客观的答案，客观的答案又是理性的、充满了功利性的答案。因此，它是要把答题者的个性意识、情感审美等等主观的东西排除在外的，标准答案以外的其它答案是不能够算对的。即使有阅卷老师认同学生的答案（恐怕也仅仅是从情感上认同），但为了培养学生的应试能力，为了训练学生的“标准化思维”学生的答案再有创意，再怎么精彩，也不能逃脱被打“x”的命运。
其中有一个孩子答道：春天。
可以想象，在这个“春天”的背后，有着一颗怎样纯真的童心啊！那应该是一颗敏感多思的心灵，一颗博大丰富的心灵，一颗崇拜自然的心灵，一颗未被尘世污染的心灵！
在那颗纯真的心灵里面，早就装满了一个美丽的春天。这个可爱的孩子，他在等着冰雪融化了，和爸爸妈妈一起去小河里划船；他在等着冰雪融化了，和小朋友们一起到田野上去放风筝；他在等着冰雪融化了，和脸蛋温热的小石子、笑意盈盈的小花朵、辛勤忙碌的小蚂蚁、翩翩起舞的小蝴蝶、唱着赞美诗的小麻雀，一起快乐而幸福地拥抱春天。
可是，这个可爱的孩子，这个聪明的孩子，他对春天的美好憧憬同样遭遇了被标准答案“革命”的不幸。
可爱的孩子，也许他拿着试卷会感到非常纳闷、无法理解，甚至会因为自己的答案和别的孩子的答案不一样而感到自卑。
聪明的孩子，也许他从此以后会变得乖巧。于是，在他的眼睛里，冰雪就是水的固体状态的存在形式，银河就是一些星球的集合体，黄河之水就是巴颜喀拉山的冰雪融化后的产物。所以，在他的眼睛里，再也不会出现“疑是银河落九天”“黄河之水天上来”的壮丽诗篇，在他的脑海里，再也不可能有一个绚丽多姿、妙不可言的“思”的世界。
莫斯科不相信眼泪。从理性的角度来讲，没有谁会同情这个孩子的遭际，没有谁会同情春天被“革命”的命运。
不是吗？水不清了，天不蓝了，本该美丽的春天一到季节就沙尘飞扬、暗无天日；草原退化了，物种在锐减着，本该多姿的世界步入现代化进程后怪病迭出，人类命运堪忧。即便如此，人们还是嫌大地母亲为我们提供的资源太少太少，还是在疯狂地、无节制地攫取着大地的宝藏，直到那个地方彻底地失去了利用的价值，变成了一块难看的疮疤，被弃作无用的荒地。
我们身外的一切，都是被我们看作了可资利用的“物”而被加以关注和认识的。
天是什么？天是太空，是星球与大气的集合体，是人类未来争霸的场所。
地是什么？地是地球，是深埋着矿藏，为人类提供了食物和居所等消费品的一个星球。
人是什么？人是一种能够发明工具、制造和使用工具的高级动物。人类征服了地球，如今正在向太空进发。
天、地、人，原本是一个和谐的统一体，一个充满了生机和活力、充满了诗意和美感的生态系统。如今，人俨然成了大自然的天敌。因为人类对于大自然，除了攫取还是攫取，除了掠夺还是掠夺。当然，为了高质量地攫取和掠夺，人要利用科学和技术来客观、准确地认识被攫取、被掠夺的对象，要将它们一块块地分割，一个个地吞噬。在这个过程中，大自然和其中任何生灵、物质都成了单调的、死板的被利用和征服的对象，都失去了它们原有的生机和活力、诗意和美感。
不是有科学家考虑要把月球炸掉吗？说是因为地球自转的轴心斜着，是月球的吸引力造成的。地球上的四季太麻烦，如果把月球炸掉，地球没有了斜度，就没有了四季，就四季如春了。
你看，好奇妙的设想啊！好大的胆子啊！
相传在上古时代，人类遭遇了一次大的灾难。到处洪水泛滥，猛兽咬人，老百姓处在水深火热之中。女娲为了解救人类，决定采石补天。她熔炼五色石修补青天，用东海神龟的四只脚顶住苍天，累积芦苇的灰烬抵御洪水，天下终于太平了，善良的老百姓才生存了下来。
女娲要补天解救人类。而现在，人类要炸天，当然，理由也是为了改变人类的生存环境。可是，谁敢保证炸天的结果就是好的呢？谁敢说，人类现在一旦炸掉了月球，将来就不会炸掉其它的星球呢？人类已经使原本澄碧如洗的天空废气滚滚，使原本完整无缺的天空出现了一个个臭氧空洞，如今还要炸开一个大洞，谁能保证今后的天空会纯净如故、完好无损呢？
在中国文化里，我们把月球叫月亮，我们的祖先给她铺上了一层温情脉脉的光辉，赋予她人性的魅力。在中华民族的月宫中，住着美丽而寂寞的嫦娥，在嫦娥的身边，还有可爱的玉兔，还有开满鲜花的桂树，还有飘着清香的桂花酒。当然，还有一位辛辛苦苦、锲而不舍地砍着桂树的吴刚。月亮，并非冰冷的月球，并非一颗仅供宇宙飞船探测和征服的星球，而是一个流传着神奇的神话传说的月亮，一个吟诵着古典诗词的月亮，一个充满了生机和诗意、富有审美情趣的月亮。
可是，人类为了自己的安逸和舒适，居然想要把她炸了，这是多么可怕的现实！
人心，就在人类这种贪婪的欲望中被异化着。大自然，也在这个过程中被异化着。
也许今天的春天的命运，就是人类明天的命运。
如果人类继续这么无节制地攫取着，如果人类继续把大自然的一草一木、一花一石，继续看作了没有精神的、没有审美情趣的、仅资物质利用的死物，那么，人类自己也终究会成为一堆没有心灵、没有追求、没有精神、没有信仰、没有灵魂的碳水化合物。
但我总不相信这样的推断。毕竟，我们还有那么多充满童心的孩子，我们还有那么多心中装满春天的孩子。等他们长大了，如果他们还童心未泯，人类的命运就有希望。