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大学的产生是由于社会的发展与国家培养人才为其服务的需要而产生的。大学在社会，国家与个人当中充当一个利益结合点，它们各自都能从中得到存在，大学才会生存、发展下去。
大学是发掘智慧，聚集智慧的场所，也是积累、传播人类文明的重要媒介。作为当代大学生，是在文明社会中成长起来的人，是早已经受过阶级意识熏陶的人，不仅具有了生存的一定技能，在思想上也都是安于现状，形成了习惯性思维。因为大学培养人才的目的是为国家、为社会服务，那么大学也一定会赋予以大学生以大学有利于国家，社会的思想；否则，就会产生目的与结果的对立。那么大学这种实体也不会长存下去。
作为一名大学生，首先是属于人，然后才属于国家，社会。一个人的存在对环境所产生的无非是积极作用与消极作用；因此，只要一个人存在于国家，不违反国家的法律、规则，那么他所起的便是积极作用。当每个人在追求自己利益的同时，也是在创造或衔接一种联系，促使社会的良性发展。而无论一个人在社会中充当什么角色，他都是合理的，因为他起的是平衡社会构成的作用。
因此，我们应该给大学生活重新定义。首先，他不应该是国家的机器，而是一个有利于学生存在的场所。其次，大学教育的目的不是在于所谓的成才，而是为每个大学生找到他们在社会上的存在位置，所充当的角色。
无论是社会还是国家，它们都不过是一种关系的载体，它们是把人放到一定的行为规则里面，做一个生存的游戏。人自诩自己是有思想、有智慧的人，认为自己主宰着世界，主宰着生命；然人又实属井底之蛙，在自己的狂妄，谎言中生存着。所谓的思想不过是人受到刺激时的一种反应形式，一种经验积累的运作、斗争。世界是运动的，存在是虚无的，时间也是人的主观意识；所谓的时间，是把一种机械运动作为人意识运动的一种参照。
因此，大学生活无非是人的“意识生命”中的一个过程，这个过程是为了扩大大学生的意识，组织他们意识。只有这样，他们才会意识到自己是怎样的存在着，存在方式的可能性，然后找到他们的最佳存在，实现人存在的价值。而在这所说的存在价值就是人产生的欲望找到了恰当的满足。
而这种满足的度如何来界定？人产生的欲望又与周围存在什么样的联系，又会起着什么样的作用呢？
欲望是人对一种感觉的期待，期待值越大，一旦满足，人从中获得的价值也越多。动物的欲望满足往往无法界定，普遍的说法就是为自身的存在以后及后代的繁衍：因为人无法钻入动物的深层意识中去思考它们的存在，往往都是从另一方的存在中得到了利益，才会觉得那方的存在有价值。人类作为一个群体，利益的产生往往在于人欲望的大小，而人欲望产生差别往往在于其存在对其所产生的影响。人存在的环境不仅包括自然，人群，还包括意识氛围，意识载体。前两者是实体，是人存在的必然条件；后两者是虚体，是人存在的偶然条件。前两者为人的行为提供场所，后者为人的行为积累间接意识，最后影响其行为。然而后两者是从前两者中产生而来，一旦人群整体意识扩大，组织合理，这人群的生命整体质量提高，他们在空间中占有的范围扩大，且人与人处在一种和谐之中，使其更加合理。
由此可知，大学生活可以培养出一个群体，使人群中整体的意识结构有别于其它群体，从而达到人类意识结构的多样，协调。
学习是为了更好的生活，生活原本是枯燥的，重复的，乏味的但生活也具有她美好的一面，这也就有待于我们去发现。当然，也有许多人情愿做“快乐的猪”——不对生活思考，不谈什么追求，只要能活着，满足自身简单欲望即可。也许这是种不错的生活方式，而且这种生活方式也极为普遍。从根本上说，这种存在是合理的，可站在发展、价值的立场上来看的话，这是糟蹋人类的生命、智慧。
大学生活的目的性很强——就是为了学习才将年轻人聚在一起。从表面上来看，一群人在一起是志同道合；实际上，价值取向却是千差万别的。那么大学生活是要重新树立大学的价值观还是要任其发展，这也就关系到了每个大学生的以后出路。
每个大学生都是怀着对未来生活的追求进入大学，可大学是针对一个群体来办的，往往会让许多人感到不适应、孤独、迷惘，这都是对环境无奈反应。而生活是只有参与其中才体会到愉悦的，因为参与到里面去了，会觉得自己是不可缺少的一员，会发现自己在操纵生活，与圈子里的人和谐相处；能感受人性的温暖，世界也就变的美丽了。而当今大学生活往往陷入两个极端：一是纯粹以学习为目的，不过问其他事；一是过早陷入封闭恋爱圈，在真空爱情里过早耗费自己的精力，错失学习的良机。对知识与爱情的追求原本是生命中最大的快乐，也是人类不断向前发展的契机，人们既从中得到满足，也从中不断的完善自我，发现，创造。两者也是相互影响相互促进的，知识的积累会让人们更加懂得爱情，珍惜爱情，酿造出如酒般甘醇，悠扬的爱情；而在爱情的滋润中，也愈发使人热爱生活，热爱人类，积极投身到缔造人类美好未来的建设中去。
在萌发爱情的年龄，有太多的期待与幻想，没有遭遇爱情时，有人会在孤独中更专注于学习，也有人在孤独中消沉萎靡；遭遇爱情时，有人激情迸发，也有的人钻入美好的泡沫中出不来。
在当今大学生活中，如果谈及追求，很多人都会迷惘，我的生活的目的是什么？我们需要的又是什么？因为在安逸中成长起来，没有经历物质的匮乏，而现实的社会又使我们急功近利、心态浮躁，不能踏实的做学问。学习不再是什么生命的乐趣，只不过为了以后能在社会中处于“制人”的位置，让自己的心灵麻木，为人处世变得刻薄，犹如社会的一台机器更；有些人不求上进，正值青春好时光，沉溺于一些无聊、低级趣味的东西，根本就不会问我这样做之于自我是真正的快乐吗？有意义吗？
步入了大学，每个人都应该认清自己的方向，为了达到目的，奋斗的过程便是实现自我价值的体现，纵然一生都未能到达那心目中的高峰，可只要我们努力过、思考过、经历过、感受过、回忆过；那我们的存在便是有意义的。一个人精神的丰富，心灵的成长也是一个不断与周围苦难斗争的历程，一个不关注自己精神生活的人，他的生命是残缺的、低俗的。他懦弱，他没有勇气去承担生命的苦难，他只会重复地满足着自己原始的欲望，他与周围的联系也被仅仅看作是一种利益的周转，而不是一种情感的依赖，共鸣。
大学与社会，是对立的吗？都说大学里面已不再纯洁，早已为社会的暗流所侵蚀，这已经是个社会。——这难道不是大学的悲哀吗？一个人生命中本应单纯，美好，专注的角色被篡改了。如果说人生命中只扮演一个角色，恐怕这世界早已为人所厌倦，这乏味的生活也就不再让我们有任何的期待，而没有了对美好的期待与回忆，人的灵魂也就死亡了。
作为大学生，面对的是自己的未来、前人的希望、后人的责任。我们是未来的中坚分子，现在我们要做的是在继承前人丰富遗产的基础上，探索开拓出紧扣时代脉搏的道路来，为我们这一代人的精神营造家园，也为后代开创新的局面。总之，肩负的是将人类文明不断发扬光大，使人们的生活质量不断得以提高。
存在的意义在于延续存在，大学生活无论在身体还是意识上都是使我们不断成长的过程，我们每个人都具有这环境中自主的权利，当然也具有在这种秩序的义务。学习不是为了去欺骗同类，管制同类，而是为了更好的协作，更好的分享、分担。每个人的存在，只要是人道的，人性的，就不应该被消融。世界的丰富多采也是因为每个人存在的偶然性与必然性在穿插着，我们无法把握偶然，却可以坚信必然；我们不能经历人性中的所有，却可以坚信人性中的美好；们的心应该在沸腾，在燃烧，尘世的灰黯遮挡不住我们追寻美好的视线，人生的苦难阻断不了寻求真理的热血。
我心目中的大学生活，我们是主人，是勇士，是继往开来的开拓者，是品味生活美酒的幸运儿，我们永远是梦想的追随者。